玩具与教育存在着怎样的关联呢？

　　小孩子从出生到3岁左右的时候，玩具是否对孩子有吸引取决于孩子的发展水平。在宝宝可以开始爬的时候，玩具对他具有更强的吸引力。这是因为，很小的婴儿无法改变自个的方向和他所看到的场景，也无法稳步爬行、攀登、行走等运动技术。

　　从前期的爬行时期到大概14个月的时候，新的运动技术所带来的振奋压倒了全部玩具的吸引力。在1到2年之间，大多数孩子会对主要的照顾人发生越来越相同的兴趣。随着运动和视觉研究的持续，社会需求占有了优先位置。因此，那些可以导致社会互动的玩具慢慢变得更具吸引力。故事书和梦想游戏——例如电话和娃娃 。在第二年的后半年慢慢变得更受孩子的喜爱。

　　最后，在第3年中，随着孩子在语言和智力方面的发展，以及第六期间中的权力之争疑问的处理，使得玩具开始对孩子发生更大的诱惑力。

　　在整个头3年中，你应当努力坚持孩子各种爱好的平衡：不仅要让他有时机玩儿童玩具，并且还要让他有时机操练身体技术，要让他有时机经过梦想游戏、球类游戏、阅览等活动与其别人进行沟通。没有必要逼迫孩子从一种活动转向另一种活动。当孩子对所做的事情感受到非常好的时候，才能取得最好的学习效果。假如他对某种活动入神，就可能意味着这种活动具有很强的学习价值。

　　在前期的这几年中，孩子经常长时间地感到无聊并不是一个好景象。第一流的前期发展的根本特点是，从第2个起一直到第3年，孩子应该大部分时间陶醉在有趣的活动中。在这个期间，只要爸爸妈妈才能为孩子组织这样的活动。假如你了解孩子不断发展的爱好和能力，那应该不会很难。在此过程中，玩具会起到一些效果。