选择不同的玩具，培养不同的智能

　　在孩子的成长过程中家长为孩子购买玩具的费用十分惊人,例如美国的一项家庭支出调查表明，到学龄前为止，每年的玩具支出占到3000美元;日本玩具王国的调查数据则显示出，日本家庭用于学龄前玩具的消费，也在2300美元以上。中国沿海发达城市的玩具购买力，应该不会低于这些国家的水平。但是，相信家长们无不伤透脑筋的问题不是钱，而是选。

　　通常玩具的厂商为了便于父母选择，也都会标榜了各种益处，其中有增加孩子动作技巧的、有具声光效果或是颜色变化吸引孩子注意，又能增加视觉和听觉刺激的，更有绝大多数的玩具宣传夸大强调可以增加孩子智能发展的功能，似乎玩具多了就能让孩子变聪明。

　　其实，人类智能分为许多项不同的智能。每个人都在学习、工作中运用不同的智能组合，而每一项智能虽然各自独立，但通常不会单独运作。

　　而不同智能的发展都有年龄上的关键期，过了关键期再要发展就很难了。所以父母在选择玩具时，应该依照各种玩具的分类和适合的年龄层，来挑选适合的益智玩具，让孩子们在各种玩具的体验过程中，提升各方面智能的平衡发展。必须理解，孩子在面对玩具时，容易受到表面的视觉、声光影响，而玩玩具时，则不会只满足于某一项智能的锻炼。所以，有些父母总是在购买玩具后才发现，回了家孩子竟然不玩了。原因就是不太注意到玩具对培养不同智能时的综合需求。